29.03.2021р. 6клас ТЕМА: "Соната"

 

Тема:    Соната.

Відеоурок  :  https://www.youtube.com/watch?v=TXWz2tl74Yg 

Соната — жанр інструментальної музики; твір для одного або двох інструментів; соната складається з трьох частин, що контрастують між собою, але мають спільний задум.

            Сонату створюють для камерного складу — одного або двох інструментів, як правило, для фортепіано, скрипки, флейти, кларнета, труби, валторни. У сонатній формі також пишуть невеликі твори — сонатини, їх грають юні виконавці. Соната складається з трьох частин і будується за контрастом темпу (швидко—повільно), змісту і характеру музики (драматичної—ліричної).

Зазвичай першу частину сонати пишуть у сонатній формі. Її особливість полягає в тому, що спочатку звучать головна і побічна теми (експозиція). Далі відбувається їхній розвиток (розробка), після чого ці теми звучать знову (реприза).

Німецький композитор Людвіг ван Бетховен, із творчістю якого ви вже ознайомилися на уроках музичного мистецтва, написав 32 сонати для фортепіано. Його Соната № 14 вважається однією з найвідоміших серед шедеврів фортепіанної музики. Людвіг ван Бетховен назвав свій твір «Соната, майже фантазія». Через 30 років вона отримала додаткову назву — «Місячна», чому посприяв німецький поет Людвіг Рельштаб, який порівнював першу частину сонати із пейзажем озера місячної ночі. Така назва багатьом сподобалась, і відтоді цей твір так і називають — Місячна соната. В основі головної теми Місячної сонати лежить короткий, але виразний мотив, побудований на повторенні одного звука — цей прийом є характерним для композитора.

 

Слухання Першої частини Сонати №14 Л.Бетховена.

https://www.youtube.com/watch?v=C5WTGOdOek0&t=13s  

Слухання Сонати до мажор для скрипки і чембало М.Березовського.

https://www.youtube.com/watch?v=MY0_MLsJhlo 

Д/З  :  опрацювати  даний матеріал.  Повторюємо  пісні, які  розучуємо.

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

26.04.2021р. 9клас ТЕМА: "Збереження мистецьких надбань : музеї, галереї".

Зображення
  Тема.  Збереження мистецьких надбань: музеї, галереї. Тип уроку:  вивчення нового матеріалу. Читаємо матеріал, основне конспектуємо, переглядаємо відео. «Без минулого нема майбутнього» – ця істина часто-густо забувається. Зберегти культурну спадщину, зробити її загальнодоступною, щоб долучити до загальнолюдських цінностей, зокрема, молоде покоління, – ось мета, для досягнення якої здійснюються різноманітні державні (і міждержавні) програми, заходи, створюються музеї, мистецькі галереї, бібліотеки, архіви тощо. Поміркуємо! «Великі нації пишуть свою автобіографію у трьох книгах – у книзі слів, у книзі справ і в книзі мистецтва, але лише остання заслуговує на повну довіру».        Джон Раскін, англійський письменник, художник і теоретик мистецтва Спробуймо зазирнути в цю книгу і поміркуймо разом, що робить людство, щоб зберегти творіння людського генія, які заклади існують для того, щоб кожне покоління могло долучитися до цілющог...
Докладніше

23.11.2020р. 10 клас Тема: "Мистецтво інків: кераміка, вироби із золота. Мачу Пікчу - "місто у небесах".

    І нк и  На значно вищому рівні культури знаходилися інки, які створили гігантську імперію в Південній Америці, що також загинула під ударами іспанських конкістадорів, шукачів золотого Ельдорадо. Розповідь про культуру «синів Сонця» (так звали себе правителі інків) не можна не почати з імперії інків – найкрупнішої імперії індійців із столицею Куско, «Римом» давньої Америки. Під час її розквіту на території в 1 млн. км2 проживало від 8 до 15-16 млн. чол., а її простір з півночі на південь дорівнював 5 тис. км. Первинною, основною ланкою суспільства імперії були айлью – великі сім'ї, роди чи то сільські общини, члени якої вважалися родичами. Усі айлью Перу об'єднувалися у дві половини, що складали провінцію держави інків. Декілька провінцій входили до однієї з чотирьох “чвертей імперії”, або ж “сторін світу”. Кордони всіх частин імперії сходилися в її золотій столиці Куско. Тут брали початок чотири найважливіші військові магістралі імперії, які вели до чотирьох зазна...
Докладніше

16.11, 7 клас. Тема: "Обробка народної пісні"

  ТЕМА : Обробка   народної пісні. Новий  матеріал  для  засвоєння. Розповідь  про  обробку  народної  вокальної  музики.          Обробка  народних  мелодій  та  створення  до  них  музичного  супроводу (гармонізація)  набула  великої  популярності  у  XIX - XX ст.. Обробку  народних  мелодій  здійснювало  багато  композиторів: Й.Гайдн, Л.ван Бетховен, Й.Брамс, М.Римський-Корсаков, П.Чайковський, А. Лядов  та  інші. Доберімо  слова-синоніми до  поняття  обробка. Так, перекладення  музичного  твору  для  іншого  складу  виконавці  називають  аранжуванням, а у  випадках, коли твір  обробляється  для  виконання  оркестром, - оркестровкою. Обробку  твору  у  віртуозному  стилі  називають ...
Докладніше